Kategori: Prosjekter (Side 1 av 2)

Skape fellesforståelse for ulikheter

Hvordan skape fellesforståelse og akseptanse hos barn for ulikt utseende og tanker?

Avdeling sitt prosjektarbeid baserer på fordypning i barnehagens årets prosjekt «Barns 100 møter med byen vår!», «Det som vokser og gror.» Vi har valgt å undersøke kroppen vår for at barna kan få en fellesforståelse for at det å være ulik ikke

Hvordan øke barnas empati og akseptanse for hverandre og andre mennesker sitt ulikt utseende?
I lek og samtaler fordyper vi oss blant annet i tema «Min kropp – grei og rar!» Målet med alle fordypninger i aktiviteter er å øke barnas empati og akseptanse for hverandre og andre mennesker sitt ulikt utseende.
Første målinger og sammenligninger av kroppen: Hvem er lengst? Hvor mange ganger passer vi helt opp til taket? Hvordan føles det når kroppen ikke fungerer som skal, hvorfor noen har et annerledes utseende, ikke har armer eller bein? Egner seg pinner til måling av barnas høyde? Kanskje vi kan ta tepperester til å måle hverandres kropp? Vi sammenligner våre resultater. Hvem er størst? Minst? Ved hjelp av sammenligninger kunne barna visualisere at vi er ulike. Det å være størst ikke altid henger sammen med hvem er eldst osv.

Fordypning startet ut fra barnas nysgjerrighet og motivasjon for å lære mer over hvorfor og hvordan man er ulikt. De forteller og lager hypoteser om kroppen og hvordan det føles når den ikke fungerer som skal, hvorfor noen har et annerledes utseende, ikke har armer eller bein. Underveis jobber vi med boken «Timothy mister seg sjølv» av Vegard Markhus.

Læringsmiljø ute i barnehagen

Fysisk lek og læring i møte med naturmaterialer

Fysisk leke- og læringsrom ute for barna ble utformet av medstudenter fra ABLU 2017. Vi skapet et inviterende læringsmiljø ute med muligheter for estetiske opplevelser og læring både, for barn og voksne. Materialene var varierte og fra naturen og oppfordret alle barna til å samarbeid og fordypning i matlaging. Vi voksne har hjulpet barna ved behov å holdte fast i interessen hos barna for baking og spising av «mat».

Prosjektarbeid

«Gamledager»

I «Gamledager» prosjekt så vi på film hvordan mennesken levde i gamle dager. Vi tok også flere turer i nærmiljøet for å se på de gamle husene, butikker osv. . Hvordan lekte barna i gamle dager? Hvilke leker hadde barna på den tiden? Det var mye å undre seg over.

Undersøkelsesfasen i prosjektet

Hva kjennetegnes Uranienborgparken?


Barna lager et eget kart for å finne ut hva som kjennetegnes Uranienborgparken slik at vi kan komme oss ditt neste gang. (Den første gangen hadde vi ingen suksess). Vi bruker gjenkalling som metode som kjennetegn for objekter og steder barna har vært før (for eksempel i Frogner -og Slottsparken med barnehagen eller familie).Undersøkelsesfasen er en del av Åretsprosjekt “Det som vokser og gror”.

Dinosaurer

Fra barnets perspektiv


«Se en dinosaur!» Treet fascinerte og stimulerte en toåring på turen gjennom parken.
Langaardløkken er en gammel løkkehage/park på Briskeby i Oslo og et spesielt tursted for barn gjennom Åretsprosjektet “Det som vokser og gror”.

Lytte og observere I

Lytte, observere og dokumentere

Hva gjør barna? Med kollegene på avdelingen tar vi oss tid og rom hver uke for å drøfte tolkninger og teorier til det løpende arbeidet med prosjektet. Vi utforsker, søker sammen etter meninger og strategier for å støtte barnets «reise» til kunnskap. Eksempel på dokumentasjon til Årsprosjektet «Det som vokser og gror»

Barn i byen vår

Årets første tur

Vi tar inn byen vår med alle sanser ved årets første tur til Frognerparken! Det vi ønsker er at barna skal bli enda bedre kjent med hva som skjer i byen vår og få innsikt i naturen. Mange barna kjente seg igjen i Frognerbadet og Frognerstadion, stedet de har vært på med foreldre deres. På veien til Frognerparken ble et barn oppmerksom på biltrafikk og at, «…det der er to veier, en foran og en bak«. Disse og andre gode tanker ble selvfølgelig notert på tankekartet vårt.

Provokasjon

Materiell

Det fysiske miljøet inne (som ute) i barnehagen inspirerer til lek ved å sette fram provokasjoner. Ulikt gjenbruksmateriell inviterer til skapende lek, finmotoriske bevegelser og aktiviteter.

Prosjektet starter

Titel, undertitel og tankekart

Uka 31 etter ferien er over og vi er klare for start. Titel, undertitel og tankekartet er synlig på veggen. Vi vil bruke dette verktøye for å organisere prosjekttprosessen vår. Hva vet barna om «Byen vår»? Det blir spennende og finne det ut!

« Eldre innlegg
Social media & sharing icons powered by UltimatelySocial